课程思政之优秀示范课程|《民法总论》：将感悟习近平法治思想扛在肩上

编者按

为增强课程思政育人合力，加强课程思政经验共享，我们将持续推出课程思政之优秀课程案例，聚焦建设动态、特色项目展示等模块。

2021年11月，中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会发布《关于开展2021年北京高校、职业院校课程思政示范课程、教学名师和团队建设工作的通知》，我校经过评审，推荐7门本科优秀课程参评北京市课程思政示范课。本期推送的是由法学院王利明教授及其教学团队讲授的课程《民法总论》。

民

法

总

论

王利明教授

《民法总论》是关于《民法典》和民法体系的基础内容，是社会主义核心价值观的制度载体。讲好这门课，是践行习近平法治思想的鲜明体现，也是马克思主义理论指导下的“四个自信”的生动实践。本课程深入挖掘课程内容中蕴含的思想政治教育元素，建设适应新时代思政要求的《民法总论》一流本科课程。

围绕引导学生感悟习近平法治思想、培育社会主义核心价值观、坚定“四个自信”的思政建设总体方向，本课程持续深入在内容设计、教学方法、配套机制等三方面出实招，不断提升本课程思政教育成效。

01

向内容设计要成效

本课程紧密结合习近平法治思想、社会主义核心价值观、四个自信等内容，从“民法是什么”“民法在哪里”“民法坚持什么”“民法如何想象”“民法中的人”“民法中的权利”“民法中的行为”“民法中的时间”八个专题开展教学，深入浅出讲解民法的价值理念和基本制度。例如，在“民法是什么”专题，本课程贴合立法编纂历史，明晰我国民法调整对象，梳理民法体系以及民法和其他部门法关系，引领学生初步了解中国特色社会主义法律体系。本课程引导学生深入体会民法典是以习近平同志为核心的党中央全面推进依法治国的重大成果，使其知晓民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，以及民法典是习近平法治思想的鲜明体现。

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向教学方法要成效

本课程采用“多元融合”的授课理念，采用课堂讲授、案例教学、讨论教学、互动式教学、参与式教学等教学方法，倡导互动化的课堂教学、提升教学成效，同时辅之课外教学指导、增强实践能力，从而全面提升学生的思想政治素养。以“民法坚持什么”专题为例，本课程鼓励学生搜集梳理实际典型案例，阅读关于民法基本原则、基本精神的经典名著。课程从活生生的案例出发，提出问题，引发学生讨论和思考，使学生能够深入体会、理解和把握思政要素，深刻理解平等、自由、公正、诚信这些法律价值和思政要素如何具体实现，实现的技术路径为何。

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向配套机制要成效

为进一步落实落细思政建设目标，课程通过精选教材书目、细化考核机制等方式来提升思政建设实效。在教材建设和选用上，课程负责人王利明教授作为首席专家主编马工程重点教材《民法学》。该课程将其作为课程指定用书，同时将其他具有权威性、创新性的教材作为课程参考用书。这些教材都以法律制度和法学理论为载体，深度融入了习近平法治思想、社会主义核心价值观等思政内容。在考核机制上，本课程通过“一书”“一案”“一卷”的方式来考核学生的思政水平。“一书”是指一篇读书心得、“一案”是一篇案例分析报告、“一卷”是期末考试。在考核内容和评分机制上，本课程中都会融入思政要素。

本课程已实现由传统学习方式的被动性、依赖性、认同性向现代学习方式的主动性、独立性、问题性转变；课堂以具体的社会现象、社会实践作为导引，激发了学生的学习兴趣，促使学生走向制度的背后，了解各项制度的多元化功能和国家社会治理的问题，引领学生深刻理解《民法典》在中国特色社会主义法律体系所处地位，以及马克思主义思想对于中国法制建设的指导意义，加深学生对中国特色社会主义法治道路、法治理论、法律制度和法律文化的认同和自信。同时，本课程基于《民法典》在中国人分享的价值共识，对于如何看待人、如何看待家、如何看待社会、如何看待国家、如何看待人类、如何看待自然的回答，帮助学生更深入领会人类命运共同体的建构的必要性与前瞻性，激发了学生参与全球治理的热情。对于在国际背景下，如何深刻理解人类命运共同体的观念以及中国在构建人类命运共同体中承担的重要角色和重要任务，提供了较为独到的知识贡献。

点击“阅读原文”查看新华网“新华思政”版块《民法总论》课程教学设计、微课、相关资料以及授课教师介绍。

相关链接：

王利明：中国民法学七十年:回顾与展望

http://www.law.ruc.edu.cn/article/?id=56137  

法学何为｜人大法学院院长王轶：重建民族法律文明的自尊自信

https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_15239345?ivk_sa=1023197a

文案 | 教务处本培办

编辑 |大桥